【实用】语文工作计划七篇

时间:2024-08-10 17:54:07
【实用】语文工作计划七篇

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候认真思考计划该如何写了。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家收集的语文工作计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文工作计划 篇1

一班情分析

教师要以培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验为主要目的,提高学生的综合素养。教师在实施教学中,既要重知识又要重能力。不断提高学生的听、说、读、写的能力。

二教材分析

本册教材为促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。每篇课文按照一定主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。注重提高学生的语文素养,在不断的阅读中,提高学生学习语文的兴趣和积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

三教学要求

认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,利用多媒体教学,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

四教改措施

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身教育教学,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书,从本校的实际情况出发,实施集体备课,集思广益。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的优美篇章、片断,进行欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

5、引导学生扩大阅读面,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用。

语文工作计划 篇2

[教学要求]

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读147个生字。

(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

语文工作计划 篇3

一、工作目标

依行学校全面质量管理模式,继续完善“快乐教育”语文学科课程体系,推进“两把两重”课堂教学改革,明确教师专业化发展分级目标,加强培训。

1.在课程研发上,研讨并初步形成语文学科校本课程框架及内容

2.在课程改革上,继续落实“两把两重”课程改革目标,形成学科操作方案。

3.在课程评价上,力求完善教、学质量评价维度及标准

4.在团队建设上,启动学研中心关于教师专业发展的实施计划,针对学科教师结构特点和专业发展需求进行培训。

5.在学生学科能力培养上,重过程,重结果,细化目标与实施方式,创设展示机会,全方面立体呈现学生学科素养

6.在学科发展上,搭建高端学习和交流平台,触摸前沿思想,把握学科贯通需求,整体提高学科占位,协助学研中心打造有快速发展力的学科团队。

7.在家校共建上,开展学科主题式交流和展示活动,着力统一家校共育理念,实现家校优效合作。

二、工作策略

参照标准,针对问题,专于研究,广于交流,规划在前,精细实施,形成成果。

三、重点工作

(一)研讨、构建 ……此处隐藏3893个字……>学期结束工作

语文工作计划 篇6

【指导思想】

以最新修订的《中华人民共和国义务教育法》为工作准则,实施素质教育,以落实课堂教学改进计划为抓手,推进二期课改,推进校本研修,提高教学效能。

【具体工作】

一.继续积极稳妥地开展新课程、新理念、新教材的培训

1.抓好起始年级新教材的'培训,培训做到主体化、系列化。今年的新教材培训纳入到十一五师资培训规划中,暑假已经对三年级部分语文教师进行了为期3天的集中培训,使教师从理念到实践有一个初步的了解,本学期的教研活动着眼于课堂教学的研究,帮助教师分析典型案例,提升教师的教学能力,总结经验,并做好相关资料的积累。

2.其余年级的教学研究活动也要围绕二期课改的理念进行,特别是低年级要以教材为本,落实《调整意见》中的各项要求,不要随意拔高教学要求,切实减轻学生过重负担。

3.做好新教材教学资源库建设,为教师教学提供有用的资源。

二.深化课堂教学改进,提高教学质量

1.制定二期课改课堂教学评价标准,关注学生的学习过程,提升学生的学习能力。

2.发现、总结课堂教学改进在教学实际中发挥作用的经验,在区域层面上加以宣传、交流和研讨。

3.结合“课堂教学改进”,组织优秀教研组的评选。

4.组织区域性教学展示活动,本学期将在第9周(潼港、菊园、浦师附小、三林中心)和13周(高桥镇、六师附小、观澜、北蔡中心)进行展示,形式为上午进行教学展示,下午大会交流。

三.加强调研,讲究实效,关注薄弱学校

1.本学期将于教育署联手开展教学调研,将在第5、9、15、17周,下沉一周到学校全面听课,全面了解语文学科教师的备课、上课、作业设计、个别辅导、考试测评等情况,周五向学校全面汇报,在深入调研的基础上形成学科调研报告。

2.语文学科还将选择需要帮助的4—6所学校进行学科调研,通过听课、座谈、查阅资料等形式,为教师课堂教学能力的提高出谋划策。

四.加强质量意识,探索科学评价

1.很抓毕业班质量,在总结20xx年小学毕业考试的基础上,提出今年的措施,确保合格率有一定的提高,同时提高优秀率。

2.中年级参照上海市教研室下发的四年级学业水平考试的试卷,重视基础知识,也重视基本能力的形成。测试前先公布双向细目表,明确知识和能力的要求及分值,根据双向细目表组织复习,提高复习效益,从而提高学习质量。

3.低年级继续开展开放的多元评价,不要以书面评价作为唯一的评价方法,使评价方法在各校都有所变革。

4.期末对四、五年级进行20校抽测。

五.加强学科信息化程度,讲究实用实效

1.多实用经教材审查委员会审查通过的多媒体教学软件,减少教师在资源准备上的劳动。

2.媒体使用讲究实效,能不用的尽量不用。

3.采用多媒体教学,为学生的学习创造良好的环境,改变传统教学模式。

六.其他工作

1.区中心组改选,将从区学科带头人、骨干教师中选拔学术水平高、工作责任强的老师担任,为期1年。语文学科落实到年级,五年级每署3名,其余年级每署2名。共44名。

2.组织好江浙沪小学语文研讨会的报名工作。

3.组织好小语会组织的各项教学观摩活动。

语文工作计划 篇7

班级基本情况分析:本班现有在籍学生 人,其中 人,女生 人。在前一阶段的教学中,教师采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得理想的成绩。

教材分析:本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

教学的总要求:目标20xx年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。

教改措施:

一、以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

三、 认真抓好听说 读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。

四、注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

五.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。

六、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。

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